Одна из самых сложных тем в генетике — сцепленный тип наследования. Чтобы определить его, нужно внимательно читать условие задачи и составлять схему. Если параметры отходят от тех, что встречаются в законах Менделя, можно сделать вывод о существовании сцепления. Разбираемся, как решать задачи на сцепленное наследование генов.
Краткая теория
Впервые о сцепленном наследовании узнали ученые У. Бэтсон и Р. Пеннет. В 1906 году они проводили исследования на душистом горошке и выяснили, что не все потомство подчиняется закону независимого наследования. Впоследствии этим вопросом занимался Томас Морган. Его законы и являются основой при решении задач. Он изучал скрещивание дрозофил и вычислил, что большая часть потомства имеют родительские признаки. Лишь небольшой процент мушек стали кроссоверными. Он предположил, что образуется так называемая группа сцепления — несколько генов, которые наследуются совместно. Термины, касающиеся современной теории сцепленного наследования:
сцепленное наследование (рецессивное или доминантное) — совместное наследование участков, которые расположены в одной хромосоме. Иногда при образовании гамет происходит кроссинговер, и группы сцепления разрушаются. Особи получаются рекомбинантными;- полное сцепление — гены расположены очень близко, всегда наследуются вместе;
- неполное сцепление — расстояние есть, кроссинговер возможен.
Приведем хромосомную теорию наследственности Моргана. Она пригодится при решении задач на сцепленное наследование признаков:
- гены располагаются в хромосомах. Их количество и состав для негомологичных хромосом уникален;
- у каждого гена есть свое место, называемое локусом;
- распределение генов — точно заданная линейная последовательность;
- гены из одной хромосомы образуют группу сцепления. Количество таких групп равно гаплоидному набору хромосом;
- рекомбинантные хромосомы образуются при нарушении сцепления, кроссинговере;
- для создания хромосомных карт нужно знать расстояние между генами. Оно определяется из частоты рекомбинации. 1 морганида равна 1% кроссинговера.
Пример решения задачи
Решим задачу на скрещивание.
Задание. В качестве родительской особи использовалось высокорослое растение с цельной листовой пластинкой. Провели анализирующее скрещивание. В потомстве были высокорослые растения: 42 с расчлененной пластинкой, 9 с цельной, и карликовые: 40 с цельной, 10 с расчлененной.
Решение. Потомство представлено 4 фенотипическими группами. Скрещивание анализирующее, следовательно, одна из взятых особей — дигомозигота по рецессиву, а другая — дигетерозигота. Фенотип указывает на доминантные аллели. Кратко записываем условие:
А — высокий рост
а — карликовый рост
B — цельные листья
b — расчлененные листья
Определяем фенотипические группы, соответствующие наибольшему количеству потомства: высокорослость + расчлененная пластина, карликовость + цельная пластина. Они указывают на сцепленные гены. Записываем схему, включая в нее эту информацию.
Р: AaBb х aabb
высок, цельн карлик, расчлен
G: AB, Ab (сцеп), aB (сцеп), ab
F: AaBb Aabb aaBb aabb
высок, цельн высок, расчлен карлик, цельн карлик, расчлен
В ответе указываем, что наблюдается неполное сцепление, для 2 гамет из 4 произошел кроссинговер.
Мы провели анализ сцепленного наследования. Чтобы точно решить задание на экзамене, практикуйтесь. Сложно учиться самостоятельно? Записывайтесь на курсы подготовки к ЕГЭ «Уникум» при Российском университете дружбы народов. Их преимущества:
- учеба в главном корпусе университета м. Беляево/Юго-Западная. Это полное погружение в атмосферу студенчества;
- опытные преподаватели-эксперты ЕГЭ, которые помогут повысить ваши баллы;
- при поступлении в РУДН предоставляется скидка на первый год обучения.
Содержание данной статьи носит ознакомительный характер. Для подготовки к сдаче ЕГЭ пользуйтесь дополнительными источниками информации!
